Игры и занятия для осовоения методов альтернативной коммуникации

• Совместное составление визуального расписания с использованием символов
  Расписание помогает ребенку понять структуру занятия, увидеть и оценить объем проделанной и оставшейся работы. В начале занятия на панель прикрепляются карточки с изображением запланированной деятельности. По мере выполнения заданий карточки снимаются и убираются.
• Манипулирование игрушками с жестовым сопровождением.
  Жестовое сопровождение можно использовать в игре-театрализации, проигрывая с ребенком любую сказку, обозначив героев жестами и повторяя за ними различные действия («спать», «идти», «плакать», «здороваться», «прощаться»).
• Соотнесение объектов и картинок разной степени абстракции с написанным словом.
• Совместное рассматривание картинок с обязательными комментариями взрослого
  Например: название, что с этим делают, какого цвета, формы, к какому классу объектов относится
• Одновременное рисование
  Говоря об объекте, сразу символически изображаем его.
• Прикрепление картинок, графических изображений в самых распространенных местах
  Например: в ванной можно прикрепить визуальное расписание с указанием последовательности действий при умывании или посещении туалета.
• Составление ритмических стихов с жестами
  Взрослый читает стихотворение, а ребенок заканчивает последнюю строчку, применяя либо известный ему жест, либо указывая на картинку с изображением данного предмета.
• Составление фотоальбома про себя.

Источники материала:
«Альтернативные методы коммуникации с неречевыми обучающимися с РАС» https://autism-frc.ru/ckeditor_assets/attachments/647/prezentatsiya_vebinara_ferroi_l_m_alternativnye_metody_kommunikatsii_6_10_17.pdf 
Штягинова Е.А. Альтернативная коммуникация. Методический сборник https://fgosovz24.ru/assets/files/usloviya-realizacii/metod-kopilka/shtyaginova-e.a.-alternativnaya-kommunikaciya-metodicheskij-sbornik.pdf